垃圾房垃圾分類(lèi)進(jìn)校園！開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)

垃圾分類(lèi)“娃娃抓起”，綠色環(huán)保意識(shí)深植學(xué)生心中！

由東僑經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)宣傳部、東僑經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)文明辦、東僑經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局、寧德市城市管理局東僑分局、寧德市生態(tài)環(huán)境局東僑分局聯(lián)合主辦的“小手拉大手——‘水滴分’垃圾分類(lèi)進(jìn)萬(wàn)家”系列活動(dòng)于4月1日正式啟動(dòng)后，東僑經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)各小學(xué)、幼兒園立即行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展了形式多樣的垃圾分類(lèi)進(jìn)校園活動(dòng)。

垃圾分類(lèi)，萌娃先行！為幫助孩子們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)不同類(lèi)型垃圾的了解，鞏固垃圾分類(lèi)的小知識(shí)，近日，曼哈頓大地幼兒園舉行了“大手拉小手”垃圾分類(lèi)啟動(dòng)儀式。

活動(dòng)啟動(dòng)后，老師們通過(guò)圖片、PPT、游戲等多形式活動(dòng)，潛移默化地讓孩子們了解垃圾回收處理的方法，認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)識(shí)，爭(zhēng)做垃圾分類(lèi)小達(dá)人。同時(shí)，幼兒園印制了“大手拉小手”垃圾分類(lèi)倡議書(shū)，帶著孩子們紛紛行動(dòng)起來(lái)，成為了垃圾分類(lèi)的“宣傳員”和“監(jiān)督員”，將學(xué)到的分類(lèi)知識(shí)帶進(jìn)社區(qū)、商鋪，爭(zhēng)做“垃圾分類(lèi)小達(dá)人”！

垃圾分類(lèi)，看似小事情，實(shí)則大文明。曼哈頓大地幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將通過(guò)組織垃圾分類(lèi)系列活動(dòng)，讓幼兒、家長(zhǎng)、老師以及更多的人進(jìn)一步了解了垃圾分類(lèi)的知識(shí)和重要性，引導(dǎo)他們從身邊的小事做起，積極參與到實(shí)踐垃圾分類(lèi)的行動(dòng)中來(lái)。而“小手拉大手”的方式，更將環(huán)保教育延伸到了家庭，達(dá)到了“教育一個(gè)孩子、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、推動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的目的。

當(dāng)“垃圾分類(lèi)”遇上幼兒園，孩子們小小的想法，大大的行動(dòng)！近日，寧德東僑萬(wàn)象城偉才幼兒園開(kāi)展了垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)。

活動(dòng)中，老師為小朋友們講解了垃圾分類(lèi)的種類(lèi)，并教會(huì)他們認(rèn)識(shí)可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的圖標(biāo)，通過(guò)顏色來(lái)區(qū)分各種垃圾桶。同時(shí)，引導(dǎo)小朋友們?cè)谟變簣@和家中通過(guò)圖片、繪本、動(dòng)畫(huà)、游戲等多種方式認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)識(shí)，了解了垃圾分類(lèi)的好處、垃圾分類(lèi)知識(shí)和回收處理的做法。此外，老師還組織小朋友們通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步理解垃圾的分類(lèi)，活動(dòng)氛圍十分活躍，小朋友們紛紛舉手回答問(wèn)題，通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)更加加深了孩子們對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。幼兒園還向小朋友們分發(fā)了垃圾分類(lèi)宣傳手冊(cè)，讓他們帶給家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)小知識(shí)，用自己的環(huán)保行動(dòng)帶動(dòng)家長(zhǎng)樹(shù)立垃圾分類(lèi)的理念。

“小朋友們,誰(shuí)知道礦泉水瓶屬于什么類(lèi)型的垃圾呀?”連日來(lái)，新能源附屬幼兒園、海天七彩幼兒園、冠宏星幼兒園等多家學(xué)校，陸續(xù)開(kāi)展了“垃圾分類(lèi)”進(jìn)課堂活動(dòng)。

課堂上，老師以小朋友們喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事形式開(kāi)篇，并配以“垃圾分類(lèi)”主題動(dòng)畫(huà)片，在輕松愉悅的氛圍中，圍繞“垃圾分類(lèi)”主題開(kāi)展了相關(guān)知識(shí)的講解，告訴小朋友們垃圾不分類(lèi)會(huì)造成的危害，細(xì)心教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾芜M(jìn)行垃圾分類(lèi)，讓他們能夠更全面地了解垃圾分類(lèi)的知識(shí)。

問(wèn)答互動(dòng)環(huán)節(jié)，小朋友們踴躍發(fā)言，氣氛活躍。垃圾分類(lèi)小游戲環(huán)節(jié)，老師邀請(qǐng)小朋友們上臺(tái)共同參與，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放生活廢棄物卡片對(duì)生活垃圾進(jìn)行模擬分類(lèi)投放，寓教于樂(lè)中激發(fā)了小朋友們對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣。

“垃圾分類(lèi)工作也是幼兒教育的一個(gè)重要組成部分，我們?cè)陴B(yǎng)成教育中形成垃圾分類(lèi)良好傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家提出的‘從下一代抓起，從娃娃抓起’的民族精神是契合的。”東僑經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將“水滴分”垃圾分類(lèi)管理模式融入幼兒養(yǎng)成教育，用“水滴分”作為量化指標(biāo)來(lái)考核習(xí)慣養(yǎng)成，變傳統(tǒng)德育教育定性考評(píng)為定量分析，是在幼教系統(tǒng)中的一個(gè)嘗試。今后將向更多校園推廣，建立“家庭-學(xué)校-社區(qū)”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮小手拉大手的帶動(dòng)性作用，促進(jìn)家庭、學(xué)校和社區(qū)之間的互動(dòng)，協(xié)力宣傳垃圾分類(lèi)。