打造校園垃圾房垃圾分類最美“分”景 

近年來，桐鄉(xiāng)以實現(xiàn)生活垃圾減量化、資源化、無害化為目標(biāo)，著力提高師生分類意識，通過建章立制、示范引領(lǐng)、宣傳教育，以教育促動學(xué)生、以學(xué)生帶動家庭、以學(xué)校牽動社會，推動全域化覆蓋、推動全員化參與、推動生活化延伸，著力促進(jìn)校園垃圾分類長效機(jī)制建設(shè)。

一、抓住“一條主線”，強(qiáng)化配套體系“專業(yè)鏈”

分類之路，教育踐行。充分發(fā)揮學(xué)校作為德育主陣地的先行作用，建章立制有監(jiān)管、分類制度更完善、硬件升級促提升以釘釘子的精神做好校園垃圾分類工作，進(jìn)一步提升桐鄉(xiāng)各學(xué)校垃圾處理能力。

優(yōu)化頂層設(shè)計，壓實“硬責(zé)任”。制定《桐鄉(xiāng)市中小學(xué)、幼兒園生活垃圾分類工作考核標(biāo)準(zhǔn)》，出臺《桐鄉(xiāng)市教育系統(tǒng)生活垃圾分類減量工作實施方案》，明確教育系統(tǒng)及學(xué)校垃圾分類“三定六員”工作體系，按各級崗位責(zé)任要求壓實垃圾分類工作，確保各項工作有序推進(jìn)。

健全分類設(shè)施，夯實“硬基礎(chǔ)”。定點建設(shè)校園垃圾分類亭，定點設(shè)置垃圾分類宣傳欄，專項基礎(chǔ)設(shè)施實現(xiàn)全覆蓋。在全市學(xué)校實行“四分類”辦法，進(jìn)一步規(guī)范垃圾分類設(shè)施擺放，確保分類投放管理到位。各學(xué)校按要求設(shè)立垃圾集中歸集點，公共區(qū)域、辦公區(qū)域“四分類”設(shè)施配備到位，實行分類投放、分類收運(yùn)，每層教室樓均配有易腐垃圾桶。

加大督查力度，提升“硬實效”。建立多級督查體系，市分類辦定期對學(xué)校開展生活垃圾分類行業(yè)專項督查，在通報督查結(jié)果的基礎(chǔ)上，評定學(xué)校生活垃圾分類“紅黑榜”。市教育局以人員隨機(jī)、學(xué)校隨機(jī)“雙隨機(jī)”的方式，每月不定期對全市中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行督查，讓學(xué)校的生活垃圾分類工作成為日常工作的常態(tài)，垃圾分類成效明顯提升。

二、突出“兩個結(jié)合”，構(gòu)建垃圾分類“共治鏈”

探索建立校園生活垃圾分類宣傳教育工作長效機(jī)制，將“普及教育”與“實踐教育”相結(jié)合，持續(xù)深入推進(jìn)中小學(xué)校、幼兒園開展生活垃圾分類宣傳教育工作，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社區(qū)的互動“共治鏈”，提高垃圾分類工作的實效性。

垃圾分類減量進(jìn)校園。向全市師生和家長發(fā)放倡議書，利用校園廣播、校園電視臺、LED宣傳屏、校園網(wǎng)、微信公眾號、宣傳欄、墻報等宣傳平臺進(jìn)行宣傳。結(jié)合國旗下講話、主題班會、團(tuán)課、知識競賽、黑板報、手抄報、微視頻等形式進(jìn)行生活垃圾分類教育，讓垃圾分類工作入耳、入腦、入心，全面普及學(xué)校生活垃圾分類知識。今年以來共開展各類活動2000余次，營造好全社會共同參與垃圾分類的良好氛圍。在全市中小學(xué)、中職、幼兒園持續(xù)開展有害垃圾校園集中收集活動。在2019年收集有害垃圾10萬余件的基礎(chǔ)上，今年有害垃圾收集在7.5萬件左右。目前絕大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)建立了定期收集的工作機(jī)制，彰顯了桐鄉(xiāng)教育的正能量。

垃圾分類減量進(jìn)課堂。將生活垃圾分類教育常態(tài)化，鼓勵和支持學(xué)校將垃圾分類減量知識納入校本課程，讓生活垃圾分類教育走進(jìn)課堂，并與德育教育結(jié)合，融入社會實踐活動、融入校園文化建設(shè)。結(jié)合學(xué)科特點，融入課堂教學(xué)中。自然科學(xué)、生物、化學(xué)等學(xué)科教師主動結(jié)合專業(yè)知識，針對垃圾分類減量向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)解釋，并向環(huán)保、節(jié)能等方面拓展，不斷培養(yǎng)學(xué)生綠色生態(tài)意識。如洲泉鎮(zhèn)永秀小學(xué)開發(fā)《垃圾分類》綜合實踐校本教材，通過學(xué)校策劃的垃圾分類教育活動，激發(fā)學(xué)生垃圾分類的意識，提升環(huán)境保護(hù)的熱情。

垃圾分類減量進(jìn)實踐。用志愿風(fēng)尚引領(lǐng)分類時尚，積極倡導(dǎo)垃圾分類是新時尚的觀念。教育局團(tuán)工委組建“桐城小天使”志愿服務(wù)隊，各學(xué)校將垃圾分類工作融入學(xué)生社會實踐活動，融入黨團(tuán)隊員志愿者服務(wù)。倡導(dǎo)師生實行光盤行動，發(fā)布光盤行動倡議書，倡導(dǎo)綠色生活習(xí)慣。開展“桐潤童心”新時代文明實踐研學(xué)，參觀生活垃圾分類處置宣教基地，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校和家庭、社區(qū)的互動實踐活動，提高宣傳教育的實效性。

三、推進(jìn)“三個全面”，引領(lǐng)垃圾分類“時尚鏈”

積極打造打造全員化、全鏈條、全覆蓋校園垃圾分類管理體系，引領(lǐng)桐鄉(xiāng)校園垃圾分類新時尚，讓垃圾分類讓“新時尚”在桐鄉(xiāng)校園落地開花。

以創(chuàng)新模式促進(jìn)分類常態(tài)化。結(jié)合各校校本課程特色，因地制宜地，穩(wěn)步推進(jìn)垃圾分類常態(tài)化。通過開發(fā)酵素制作課程、建設(shè)環(huán)保酵素基地，在全市小學(xué)及幼兒園全面推廣環(huán)保酵素制作工作，實現(xiàn)廚余垃圾源頭減量，著力提高學(xué)生垃圾分類意識，倡導(dǎo)綠色低碳的生活方式。目前，全市39所小學(xué)、47所幼兒園均開展環(huán)保酵素制作，環(huán)保酵素制作覆蓋率達(dá)到100%，日減量廚余垃圾500公斤。開展生活垃圾源頭減量特色試點，目前，桐鄉(xiāng)市高級中學(xué)、鳳鳴高級中學(xué)2所學(xué)校已開展特色學(xué)校試點工作，日均處理廚余垃圾90公斤，減量成效21.8%，校園垃圾總減量已達(dá)45%以上。

以示范創(chuàng)建提升分類引領(lǐng)力。培育生活垃圾分類“一校一特色”品牌，把示范從“盆景”變?yōu)?ldquo;風(fēng)景”。如鳳鳴天女小學(xué)推行易腐垃圾堆肥，在學(xué)校開辟出255平方米的生態(tài)園，將果皮菜葉通過發(fā)酵處理，做成有機(jī)肥料，一年減量約6000公斤。鳳鳴街道中心幼兒園推動“1+100+10000”酵素人家模式，將酵素制作覆蓋街道10000戶家庭，一年可制作環(huán)保酵素3800余公斤，制作酵素原液近2500公斤。鳳鳴高級中學(xué)建設(shè)垃圾分類公園，占地70平方米，集垃圾分類知識宣傳、垃圾分類活動展示、廚余垃圾智能處理、垃圾分類實踐體驗等多種功能于一體，把校園垃圾分類宣傳教育落到實處。實驗小學(xué)教育集團(tuán)春暉小學(xué)于2015年起設(shè)立校園廢紙固定回收日，年回收廢紙1500公斤左右，學(xué)校被評為嘉興市首批中小學(xué)生活垃圾教育基地、全國垃圾分類樣板學(xué)校。

以宣傳引導(dǎo)凝聚分類新合力。全面推行“小手拉大手”活動，引導(dǎo)學(xué)生爭做垃圾分類宣傳員、監(jiān)督員，將在校園學(xué)到的知識傳遞給家長，并督促監(jiān)督家長積極參與垃圾分類工作實現(xiàn)“一個學(xué)生帶動一個家庭，一個家庭影響一個社區(qū)”的分類效果，黨員教師、團(tuán)員青年、少先隊員帶頭，建立學(xué)校垃圾分類志愿服務(wù)隊，做好垃圾分類工作監(jiān)督與宣傳，同時深入社區(qū)、街道宣傳垃圾分類相關(guān)知識，通過垃圾分類“進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)”，營造全社會共同參與垃圾分類工作的濃厚氛圍。